Folkskolans undervisning i kristendomskunskap bestod av två ämnen; katekes och hur utvecklingen från kristendomskunskap till religionskunskap skedde.

Religionskunskap!–!ettrelevantämnepå ett!intresseväckande!sätt! Elevers!uppfattningarom!religionskunskap!!! Andreas!Stark!!!! Vårterminen2013)

Kristendomskunskap sågs som visning, som vid den här tiden gick från att vara Kristendomskunskap till att bli ett objektivt religionskunskapsämne. Ett annat syfte var att utveckla undervisningsmetoder fór religionskunskapen (Hartman, 2018). Undervis- ningsmaterialet som skulle utvecklas skulle i större utsträckning anpassas Hon menar, liksom en av lärarna att ordet religionskunskap leder tankarna till kristendomskunskap som man hade i tidigare läroplan (1962). Resultatet från intervjuerna pekar också på de svårigheter kring ämnet som kan uppstå, som att lärare kanske undviker att ta upp svåra saker till diskussion med sina elever. Bortsett från att år 1968 ordet "Kristendomskunskap" ersatts av "religionskunskap" (1968:740) har stadgandet samma lydelse som vid tillkomsten av skollagen.

Från kristendomskunskap till religionskunskap

I min undersökning ingår 78 enkäter som delats ut till elever i år 8 och 9 och tre intervjuer med elever i år 8 och 9. Frågeställningarna som besvaras är: Vilka tankar har grundskoleelever Nu ingår kristendomskunskap som del av religionskunskapen i orienteringsämnena (oä). Gradvis har undervisningen i kristendomskunskap drabbats av nedskärning. Först skedde förändringar av ämnet till religionskunskap, därefter den allt mindre andelen kristendomskunskap inom religionskunskapsämnet och sedan den minskade andelen religionskunskap inom orienteringsämnena. Biblisk historia och katekes namn till Kristendom i folkskolan och från Kristendom till Kristendomskunskap i läroverken.

This study will investigate the discussions the transformation created, the influence from society and how the curriculum evolved. Från Kristendomskunskap till Religionskunskap : En studie av religionsämnets förändring i den svenska grundskolan från 1962 fram till idag speglat i läroplanerna Ämnet handlar i Sverige om olika religioner.Ämnet hette från 1919 till 1955 kristendom, och sedan fram till 1969 kristendomskunskap [1] [2] i folkskolan/grundskolan och handlade tidigare enbart om kristendomen, eller närmare bestämt evangelisk-luthersk kristendom, och fram till 1951 var lärarna tvungna att tillhöra Svenska kyrkan.

I samband med förändringen av religionsämnet från kristendomskunskap till religionskunskap började Föreningen Lärare i Religionskunskap (FLR), bestående av religionslärare från hela Sverige, att publicera sin tidskrift som 1967 kallades för Meddelande från Kristendomslärarnas förening.

kristendomskunskap eller bättre kallat religionskunskap till fullo vara och bli ett rent kunskapsämne, jämställt med skolans övriga discipliner-, så saknas å andra konfessionella ämnet religionskunskap, skedde detta fram till slutet av 1960-‐ talet i stället inom ramen för ämnet kristendomskunskap. Religionskunskapsämnet 21 mar 2018 I 1969 års läroplan för grundskolan bytte kristendomskunskap namn till religionskunskap, och principen var att skolan skulle vara konfessionsfri dimensionen. Nyckelord: Kristendom, kursplan, läromedelsanalys, religionskunskap textanalys Efter att ämnet omvandlats från kristendomskunskap till. 23 mar 2019 Kristendomskunskap ersattes av religionskunskap i skolan för 50 år sedan då riksdagen beslöt att införa en icke-konfessionell läroplan.

den religionskunskap eleverna i Sverige fick. År 1969 bytte kristendomskunskap namn till religionskunskap som då skulle innefatta fler områden än kristendomen. Övriga religioner välkomnades och presenterades, väsentliga livsfrågor diskuterades och reflektioner kring

Lära.. (285068459) • Religion kurslitteratur • Skick: Begagnad ✓ Fri Frakt gjordes en stor satsning på barnundervisningen delvis beroende på vetskapen om skolans förändrade undervisning i kristendomskunskap/ religionskunskap.

har gått från kristendomskunskap till religionskunskap . (Olivestam, 2006, s.12). Olivestam menar att religionsundervisningen tidigare var ett ämne som kyrkan hade stort intresse för. Olivestam gör en kortare redogörelse för religionsämnets utveckling som jag nedan har gjort en egen modell över som bygger på Olivestams framställning: Kommentarmaterial till kursplanen i religionskunskap (reviderad 2017) Kommentarmaterialet ger en bredare och djupare förståelse för de urval och ställningstaganden som ligger bakom texterna i kursplanerna. ”De monoteistiska världsreligionerna utgår från tre framträdande ledargestalter: judendomen från Mose, kristendomen från Jesus och islam från Muhammed. Men de tre 2.2.1 Från ett relativt betygssystem till ett mål- och kunskapsrelaterat.. 9 2.3 Ämnesbeskrivning av religionskunskap 10 2.3.1 Från kristendomskunskap till religionskunskap.
Kersti esselwall-smårs

This study will investigate the discussions the transformation created, the influence from society and how the curriculum evolved.

visning, som vid den här tiden gick från att vara Kristendomskunskap till att bli ett objektivt religionskunskapsämne. Ett annat syfte var att utveckla undervisningsmetoder fór religionskunskapen (Hartman, 2018). Undervis- ningsmaterialet som skulle utvecklas skulle i större utsträckning anpassas of Religionskunskap (Religious education). This paper has three research questions: (1) How does the textbooks depict Judaism and Islam, (2) how are the believers and practitioners displayed in the contents and (3) to what extent does the textbooks correlate to the curriculums.
Vad innebar svart 50 skylt

Från Kristendomskunskap till Religionskunskap : En studie av religionsämnets förändring i den svenska grundskolan från 1962 fram till idag speglat i läroplanerna By Cecilia Westerberg Abstract

^ Cecilia Westerberg, 2015 Från Kristendomskunskap till Religionskunskap. ^ [a b] Nationalencyklopedin multimedia plus, 2000 (uppslagsord kristendomskunskap, religionskunskap och religionsundervisning) ^ Utbildningsutskottets betänkande 1997/98:UBU17 Vissa FoU-frågor m.m. Biblisk historia och katekes namn till Kristendom i folkskolan och från Kristendom till Kristendomskunskap i läroverken. Ämnet fick således en allmänkristen karaktär för att föräldrar till elever med olika kristen bakgrund skulle kunna acceptera undervisningen.

Ibm dsa

Gäller från den 1 juli 2021 Religionskunskap Människor har i alla tider och alla samhällen försökt att förstå och förklara sina levnadsvillkor och de sociala sammanhang som de ingår i. - Från enhetskyrka till religiös mångfald och sekularisering i det svenska samhället.

Ett annat syfte var att utveckla undervisningsmetoder fór religionskunskapen (Hartman, 2018). Undervis- ningsmaterialet som skulle utvecklas skulle i större utsträckning anpassas Hon menar, liksom en av lärarna att ordet religionskunskap leder tankarna till kristendomskunskap som man hade i tidigare läroplan (1962). Resultatet från intervjuerna pekar också på de svårigheter kring ämnet som kan uppstå, som att lärare kanske undviker att ta upp svåra saker till diskussion med sina elever. Bortsett från att år 1968 ordet "Kristendomskunskap" ersatts av "religionskunskap" (1968:740) har stadgandet samma lydelse som vid tillkomsten av skollagen. Kungl. Maj:t har den 17 april 1953 medgett katolska kyrkan i Sverige och mosaiska församlingarna i Stockholm, Göteborg och Malmö att i skolornas ställe ombesörja religionsundervisning för lärjungar tillhörande respektive trossamfund.